未来教育デザイナー：鈴木敏恵（中央防災会議専門委員）

◆「リスク教育」をしていますか？◆

みなさんの学校では、「リスク教育」をしていますか？リスクにはいろいろな種類がありますが、特に地震など災害時に対応できる力を子ども達の身につける教育を始めることを提案します。中でも下記の図で被害が予想されるエリアの学校では、ぜひ未来教育プロジェクト学習をプラットホームとして「防災教育」をスタートすることをおすすめします。

　■東海地震、東南海地震、南海地震が発生した場合の震度分析（出典：中央防災会議専門調査会）

　
↑あなたの学校のある地域の震度はどう？
住宅が密集、崖や河川の付近、津波の心配があるなら、防災教育を！

もちろん地域に限らず、日本中のすべての学校で「防災教育」を実施することは有効かつ必要と言えます。いつでもどこでも災害は起こり得ますし、未来教育プロジェクト学習で防災教育を実践することで、子ども達にその知識やスキルが役立つばかりでなく、「意志」をもち自分で考え判断、行動できる力、そう…ずばり「21世紀を生きる力」が身につくからです。　

◆いままでの「避難訓練」だけではダメ

　災害時に身を助けることに関しては、「公助」「共助」そして「自助」という視点で対応を考えることができます。しかし神戸の震災でもわかったように、広域的な災害が起きたその瞬間には、とても自治体や行政機関が助ける「公助」は間にあいません。いざというそのときは「共助」や「自助」の力を備えていることこそものをいいます。だから、私たち一人ひとりがいざという、そのとき何とかできる防災力を身につける必要があるのです。

災害は、いつどのような状況下でおこるか分かりません。それは、多くの学校で行われてきた、教室に全員いるとき非常ベルが一斉に鳴り、「さあ机の下に！静かに素早く校庭に整列！」と、教師が与えた指示にきちんと従うという定型化した避難訓練だけでは足りません。

◆防災教育は＜未来教育プロジェクト学習＞で！　

先生がそばにいないときでも、自分で考えて何とかできる力を子どもに育てたい。子どもたちにまずは自分で自分を助ける「自助力」を付けてほしい、目の前の事態を自分の目で見て判断し行動できる力がつく教育がいる。ここに、意志ある判断や行動力が身につく、＜未来教育プロジェクト学習＞が有効です。

◆＜未来教育プロジェクト学習＞とは…

＜未来教育プロジェクト学習＞とは、子ども達がもっている「やる気」や「イメージする力」「ロジカルな思考スキル」「問題解決力」など21世紀を生きる力を最大限に引き出す、新しい学習手法です。それはポートフォリオを主軸に活かし「災害」はもちろん、どんな「学習題材」にも対応できる普遍的プラットホームです。そのスピリットは「意志ある学び」です。

未来教育eラーニング動画サイト　=　http://www.mirai-portfolio.net/

意志ある学びとは　=　http://www.yokoken.co.jp/toshie/mirai.html

　子どもたちが主になり、企画・実施した「防災訓練」　　　　　2002年11月16日高知市立大津小学校

"その瞬間"自分で何とかできる力を！〜ｓｋｉｌｌよりｗｉｌｌ〜

その瞬間、自分でなんとかする！　その強い意志:willを子どもたちの身に宿したい。
防災リテラシーそれは知識でもスキルでもなく生きるという「意志」！
災害が起きたその瞬間、目の前の事態を自分の目で判断し、適切な行動がとれるスキルや知識がいる。
しかし一番大事なのは、前向きな強い気持ち：ｗｉｌｌを持てるかどうかにかかっている！
ここに「意志ある学び--未来教育プロジェクト学習」が活きる。

◆防災教育に有効な情報

●内閣府「防災情報のページ」　　　　http://www.bousai.go.jp

●防災に役立つリンク集(消防科学総合センターＨＰ内)　　
　　　　　http://www.isad.or.jp/cgi-bin/hp/index.cgi?ac1=ZL16&ac2=&Page=hpd_view

●消防科学総合センター　　　http://www.isad.or.jp/cgi-bin/hp/index.cgi　

●四国の災害・渇水、情報　　　http://www.skr.mlit.go.jp/

●土砂災害　　　　http://www.sabo.or.jp/　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

中央構造線断層図(出典：「地震調査研究推進本部」）

◆防災教育の必然性--（新聞の見出し抜粋）

　学習を始めるまえに、このような新聞記事を子ども達とじっくり読んでも、真剣な気持ちがわきあがり効果的です。

・2002.11.1       …糸魚川-静岡構造線断層帯Ｍ8地震起きたら・・長野・小谷村から甲府市（産経新聞3面）

・2002.12.25       …倒壊死者　最悪7400人.東南海・南海地震　同時発生で国想定.27万7千棟が全壊（日本経済新聞39面）

・2002.12.25       …早朝発生最大の被害.東南海・南海地震　同時地震を想定（朝日新聞22面）

・2003.2.13       …紀伊半島は確率「高い」・30年以内Ｍ8級地震（日本経済新聞38面）

・2003.3.18　　…東海地震津波・火災加え被害試算死者9000人越す恐れ.堤防一部欠損の場合（日本経済新聞42面）

・2003.3.19             …東海地震の被害想定.断水・停電500万人超.最悪時の死者静岡県8800人（朝日新聞37面）

・2003.5.28 …耐震建物のリスト公表・・病院や学校など公共施設対象（日本経済新聞夕刊）

・2003.5.29　　　…東海地震大綱・・被害予防から復興まで総合的に　中央防災会議（毎日新聞）

・2003.6.4　　　　…東南海・南海地震「ここが危ない」・・10月にも地域指定（産経新聞夕刊）

・2003.6.25　　　…図上訓練・・阪神大震災規模を想定　近畿府県合同訓練で導入（毎日新聞）

・2003.7.14　　　…北海道で大地震の確率「やや高い」調査委公表（毎日新聞）

・2003.7.23　　　…耐震対策・・診断支援制度　自治体の3割のみ（毎日新聞）

・2003.7.26　　　…宮城北部震度6強も・・地震続発246人が重軽傷（毎日新聞夕刊1面）

・2003.7.29 …東海地震切迫度で3段階情報「観測」「注意」「予知」（朝日新聞1面）

・2003.8.3　　　　…消防団員半減のピンチ（日本経済新聞15面）

・2003.8.18　　　…予知なく1日300回・・「10秒前でも」警告に全力（朝日新聞33面）

・2003.8.19　　　…「危険度」世界で突出（朝日新聞30面）

・2003.8.25　　　…iモードで安否確認・・ドコモが災害時サービス（産経新聞）
鈴木敏恵　プロフィール★未来教育デザイナー★千葉大学教育学部講師★一級建築士★未来派シンクタンク★
＜意志ある学び-未来教育＞プロジェクト学習＆ポートフォリオ実践の第一人者。NHK「視点・論点」、新聞などでナレッジマネージメント・ＩＴ・感性をコンセプトに教育界に新風を吹き込む未来派シンクタンク。
ロジカルな思考スキル、課題解決力、メディアリテラシー教育、防災教育実践。学校や自治体の未来教育支援プロデュース。現在、思考プロセス重視の戦略的コーチング＆ワークショップを全国展開中。 『中央防災会議専門委員』（内閣府） .『文部科学省・総務省連携プロジェクト学校インターネット/次世代IT活用未来型教育研究開発委員』　・『我が国の宇宙利用推進方策調査審議特別委員』（文部科学省）
中央防災会議「 防災に関する人材の育成・活用」専門調査会委員