■ 「メディアリテラシー授業」をはじめようとおもう先生へ
【どうぞ大切にして欲しいこと!】
■「与えられた学びからの脱皮!」
「テレビを観察する」ここからスタートするテレビメディアリテラシー。
それは、このホームページをみればメディアリテラシー
意外に簡単にはじめられると感じるとおもいます。
しかし私たちが一番大切にしてきたことをぜひ、みなさんにも大切にしていただきたいと願います、それは常に常に、子どもの「意志」を大切にしてきたということです。
未来教育のキーは、「与えられた学びからの脱皮!」なのですから。
このテレビプロジェクトにおいて
今回、子どもに「〜〜させた、」という気でしたことはありません。
今回、子どもは、「あるなかから、選ぶだけ」というようなこともありませんでした。
今回、子ども達の中から、テーマもゴールも生まれました。
今回、子ども達自身の考えたテーマを生かしチームが生まれました。
今回、テーマもゴールもチーム決めも私たち大人がかってに決めたことは一つもあり
ません。
テーマをいくつか事前に私たちおとながきめて、そこから子ども達が選んだのではないのです。
私たちが提供したのは、
『21世紀のテレビはこうなってほしい〜私たちの願い〜』
というおおきなビジョンです。
そこから以後は、すべて、すべて、子ども達からでたことです。
■「何のために何をやりとげようとしているのか!」
プロジェクトのノウハウとポートフォリオを生かしながら、
鈴木敏恵が考えた未来教育のストラテジーを駆使して今日にいたりました。
いまここでお伝えしたいのは、
チームや各自のテーマやゴールは子ども自身の「意志」を!ということです。
では、どうしたら「意志」が宿るようになるのか?
それが未来教育のキーといえるでしょう。
それもおってみなさんにお伝えしていきたいとおもいます。
いずれにしても子ども自身に、「何のために何をやりとげようとしているのか!」、
この自覚のないメディアリテラシーなら、むしろしないことを私は選ぶでしょう。
メディアリテラシーであれ、どんなことをする「総合的な学習」であれ、
子どもが「何のために何をやりとげようとしているのか!」を
考えていないようなら、それは真の血や肉にならないと私はおもいます。
そのためには、まずは、チームや各自のテーマやゴールは子ども自身の「意志」
を尊重することをすごく大事にということだけです。
それはけっして無策で迎えるものではありません。
むしろしたたかなストラテジーに満ちています。